Mon enseignement suit rigoureusement les programmes imposés par l'éducation nationale, dont je connais les exigences, ce pour toutes les classes.

Etre à l'écoute des jeunes, analyser et comprendre leurs difficultés, sans cesse les encourager, en un mot, créer du lien avec la personne. Tel est mon enjeu pour adopter une pédagogie personnalisée pour chacun de mes élèves.

Tout l'intérêt est de prendre en compte non seulement les difficultés de l'élève en mathématiques mais aussi son caractère, ses motivations, comprendre aussi quelle sera pour lui ou pour elle la meilleure façon d'apprendre.

Toute ma motivation est dans la relation, chaque élève représente pour moi un défi. Pour cela je m'occupe aussi d'enfant dyspraxiques ou dyscalculiques : j'adapte ainsi ma pédagogie pour rendre les mathématiques, sciences de l'abstraction par excellence, aussi concrètes que possible par des exemples, des jeux.

Mon but est que la personne prenne confiance en elle, les mathématiques ne sont alors plus un obstacle, et un cercle vertueux s'établit lui permettant de progresser petit à petit non seulement dans cette discipline mais aussi dans son développement personnel.

J'attache aussi beaucoup d'importance à accompagner les élèves qui ont à passer un diplôme (brevet des collège, baccalauréat ou autre), ou qui doivent présenter des concours :
Il est encore plus nécessaire en tout premier lieu d'apprendre à l'élève à savoir gérer son stress, savoir lire de manière efficace un énoncé, gérer son temps, tout cela afin qu'il (ou qu'elle) donne le meilleur de lui (elle) même et qu'il (elle) obtienne de très bons résultats.